L’éducation peut être vue comme un terrain idéal pour la traduction de la recherche en sciences cognitives vers la société, et comme une étude de cas exemplaire pour réfléchir aux opportunités, aux limites, aux conditions et aux enjeux de la recherche translationnelle.
Ce cours explore l’impact des sciences cognitives sur l’éducation. Comment peuvent-elles y contribuer ? À quelles conditions, de quelle manière ? Quelles sont les contraintes, les limites et les écueils possibles ?
Au fil de 11 séances, le cours couvrira les grands domaines de l’application des sciences cognitives à l’éducation. Trois thèmes directeurs guideront la discussion :
- Du cerveau à la salle de classe. Les connaissances fondamentales et la façon dont elles peuvent aider à concevoir l’éducation.
- L’« éducation fondée sur les preuves » et la « recherche translationnelle » en éducation : qu’est-ce que cela signifie ? Pourquoi est-ce important ? Quelles sont les méthodes ?
- De la théorie à la pratique : comment concevoir et produire des interventions en éducation, inspirées de la recherche en sciences cognitives ?
À titre d’aperçu, les séances aborderont notamment les sujets suivants :
- Éducation fondée sur les preuves et recherche expérimentale en éducation
- Neuromythes en éducation
- Apprendre à lire
- Apprendre les mathématiques
- Expériences sociales en éducation
- Enseignement explicite
- Métacognition
- Mémoire et apprentissage
- Évaluations internationales
- Esprit critique
- Inné et acquis