Pourquoi certaines régularités phonologiques se retrouvent-elles dans des langues très diverses, et que nous apprennent leurs bases phonétiques et cognitives sur les grammaires phonologiques ? Ce séminaire examine comment la perception de la parole, l’articulation, l’apprentissage et l’attention peuvent contribuer à façonner les régularités phonologiques. Nous étudierons des travaux classiques et récents portant sur la phonologie à fondement phonétique, sur les contraintes perceptives et articulatoires qui pèsent sur les contrastes, sur l’interaction entre structure prosodique et réalisation segmentale, sur les biais substantifs dans l’apprentissage phonologique, et sur les mécanismes par lesquels des biais phonétiques peuvent se phonologiser et se transmettre au fil du temps. Une dernière partie du cours portera sur la manière dont l’attention et les attentes temporelles modulent l’accès à l’information phonologique lors de la perception de la parole en temps réel.
Le cours s’organise autour de la discussion d’articles de recherche classiques et récents, qui associent propositions théoriques et données expérimentales issues de la phonétique, de la psycholinguistique, de la psychoacoustique et de l’apprentissage des langues. Une attention particulière sera portée à ce que les différents types de données expérimentales peuvent, ou ne peuvent pas, nous dire des représentations et de la grammaire phonologiques.